Co to jest teza?

Jedno Zdanie Które Napędza Wszystko

Każdy esej perswazyjny zaczyna się od tezy głównej — jednego zdania, które mówi czytelnikowi dokładnie co wierzysz i dlaczego.

Twoja teza to Twoje twierdzenie. To wzgórze które jesteś gotów/gotowa bronić.

Silna teza ma cechy:

- Szczegółowa — nie niejasna ani chwiejna

- Dyskusyjna — rozsądna osoba mogłaby się z nią nie zgadzać

- Jasna — czytelnik dokładnie wie jaki jest Twój punkt widzenia

Silne vs. Słabe Tezy

Słaba: Szkolne mundurki to temat na który ludzie mają różne opinie.

To nic nie mówi. To nie zajmuje stanowiska.

Słaba: Szkolne mundurki są złe.

To zajmuje stanowisko ale nie daje powodu. Złe jak? Dla kogo?

Silna: Obowiązkowe szkolne mundurki tłumią indywidualność uczniów bez poprawy wyników akademickich, i szkoły powinny zamiast tego przyjąć elastyczne kodeksy ubierania.

To zajmuje jasne stanowisko, daje powody, i podpowiada rozwiązanie.

Rodzaje Dowodów

Twierdzenie Bez Dowodu To Tylko Opinia

Twoja teza daje obietnicę. Twoje dowody ją spełniają.

Są cztery główne rodzaje dowodów, które możesz używać:

1. Fakty i statystyki — twarde liczby i zweryfikowane informacje

Według badania z 2019 roku szkoły z polityką mundurków nie zauważyły wymiernej poprawy wyników testów.

2. Opinie ekspertów — cytaty lub ustalenia od wiarygodnych autorytetów

Dr. David Brunsma, socjolog który badał mundurki przez ponad dekadę, nie znalazł znaczącego wpływu na zachowanie lub osiągnięcia.

3. Anegdoty — prawdziwe historie które ilustrują Twój punkt

Kiedy moja szkoła wprowadzała mundurki, uczniowie znaleźli inne sposoby aby wyrażać status — poprzez buty, telefony i akcesoria — udaremniając podany cel.

4. Wnioskowanie logiczne — łączenie przyczyny i skutku

Jeśli celem mundurków jest zmniejszenie rozproszczenia, ale uczniowie są nadal rozproszczeni innymi symbolami statusu, to mundurki nie rozwiązują podstawowego problemu.

Najsilniejsze eseje używają mieszanki wszystkich czterech.

Paragraf PEEL

PEEL: Struktura Paragrafu Głównego

Każdy paragraf główny w eseju perswazyjnym powinien następować strukturę PEEL:

- P — Punkt: Podaj argument jaki robi ten paragraf (jedno jasne zdanie)

- E — Dowód: Podaj fakt, cytat, przykład, lub statystykę która to wspiera

- E — Wyjaśnij: Powiedz czytelnikowi DLACZEGO ten dowód ma znaczenie i JAK wspiera Twoją tezę

- L — Połącz: Połącz z powrotem do swojej tezy lub przejdź do następnego punktu

Przykład paragrafu PEEL:

Szkolne mundurki nie osiągają swojego głównego celu zmniejszenia podziałów społecznych. (Punkt) Badanie opublikowane w 2015 roku w Journal of School Violence wykazało, że wskaźniki przemocy były faktycznie nieco wyższe w szkołach z obowiązkowymi mundurkami. (Dowód) To sugeruje że mundurki nie eliminują hierarchii społecznych — jedynie przesuwają markery statusu z ubrań na inne widoczne wskaźniki jak buty, plecaki i elektronikę. (Wyjaśnij) Zamiast egzekwować powierzchowne podobieństwo, szkoły powinny inwestować w programy anty-przemocy które dotyczą pierwotnych przyczyn podziałów społecznych. (Połącz)

Uwzględnienie Drugiej Strony

Dlaczego Powinieneś/Powinna Argumentować Przeciwko Sobie

To może brzmieć dziwnie, ale najlepsze eseje perswazyjne zawierają przeciwny punkt widzenia.

Dlaczego? Ponieważ uwzględnienie drugiej strony pokazuje że przemyślałeś/łaś starannie kwestię. Sprawia że wyglądasz uczciwie, poinformowanie i pewnie — nie bojąc się niezgody.

Ignorowanie kontrargumentów sprawia że Twój esej wygląda jednostronnie. Ich adresowanie czyni go odpornym na kule.

Formuła

Paragraf kontrargumentu następuje wzorzec:

1. Potwierdź: Niektórzy argumentują że... / Krytycy twierdzą że... / Prawdą jest że...

2. Przyzna (opcjonalnie): Chociaż ta obawa jest zrozumiała...

3. Obalił: Jednak ten argument przeoczy... / Niemniej jednak dowody pokazują...

Przykład:

Niektórzy argumentują że szkolne mundurki promują równość poprzez zapewnienie że wszyscy uczniowie ubierają się tak samo niezależnie od dochodów. Chociaż ta obawa o nierówność ekonomiczną jest uzasadniona, mundurki jedynie przenoszą markery statusu zamiast ich eliminacji. Uczniowie nadal sygnalizują bogactwo poprzez buty, elektronikę i akcesoria. Bardziej efektywnym podejściem byłoby bezpośrednie zajęcie się nierównością ekonomiczną zamiast maskowania jej identycznymi koszulkami.

Ethos, Pathos, Logos

Trzy Starożytne Narzędzia Perswazji

Ponad 2000 lat temu grecki filozof Arystoteles zidentyfikował trzy sposoby aby przekonać publiczność. Pisarze i mówcy wciąż ich używają dzisiaj.

Ethos — Apel do wiarygodności

Dlaczego publiczność powinna Ci ufać? Ethos pochodzi z wiedzy fachowej, charakteru i uczciwości.

Jako uczeń/uczenica która/który chodziła/chodził do szkół z mundurkami i bez nich, widziałem/łam obie strony na własne oczy.

Pathos — Apel do emocji

Co czuje publiczność? Pathos używa żywego języka, historii i obrazów aby ruszać emocjami.

Wyobraź sobie dziecko stojące u bram szkoły, zawstydzone jedyną koszulką którą posiada — a teraz wyobraź sobie każdego ucznia noszącego tę samą.

Logos — Apel do logiki

Co dowody dowodzą? Logos używa faktów, statystyk i logicznego wnioskowania.

Jeśli 70% uczniów raportuje że mundurki nie mają wpływu na ich poczucie przynależności, polityka zawodzi swój podany cel.

'I Have a Dream' Martina Luthera Kinga Jr.

Jeden z największych perswazyjnych przemów w historii używa wszystkich trzech:

- Ethos: King mówi jako minister, lider i autorytet moralny

- Pathos: I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character

- Logos: Odwołuje się do Konstytucji, Deklaracji Niepodległości i niespełnionej obietnicy równości

Najsilniejsza perswazja używa wszystkich trzech apeli razem.

Zidentyfikuj Apel

Ćwiczenie: Spotykaj Technikę

Przeczytaj następujący fragment i zdecyduj który retoryczny apel głównie używa.

Według National Center for Education Statistics szkoły które wdrożyły politykę mundurków między 2010 a 2018 rokiem nie wykazały statystycznie znaczącej zmiany w stopniach porzucania szkoły, frekwencji, lub wynikach standaryzowanych testów w jakiejkolwiek grupie demograficznej.

Napisz Swoje Wprowadzenie

Połącz Wszystko Razem

Masz teraz wszystko co potrzebujesz aby napisać paragraf wprowadzenia eseju perswazyjnego.

Silny paragraf wprowadzenia robi trzy rzeczy:

1. Haczyk — Przyciągnij uwagę czytelnika zaskakującym faktem, prowokacyjnym pytaniem, żywym obrazem, lub odważnym stwierdzeniem

2. Kontekst — Daj czytelnikowi wystarczający kontekst aby zrozumieć kwestię

3. Teza — Zakończ Twoją tezą główną, twierdzeniem które będziesz bronić przez resztę eseju

Przykład:

Każdego ranka 20 milionów amerykańskich uczniów wkłada ten sam strój co każdy inny uczeń w ich szkole. Powiedziano im że to sprawią że będą równi. Ale równość to nie koszulka — to zestaw możliwości, zasobów i wyborów. Obowiązkowe szkolne mundurki tworzą iluzję uczciwości nie robiąc nic aby zajął się rzeczywistymi nierównościami z którymi borykają się uczniowie, i szkoły powinny przekierować budżety mundurków na programy które naprawdę wspierają sukces uczniów.

Zwróć uwagę jak przykład przesuwa się z hacyka (obraz 20 milionów uczniów) na kontekst (obietnica równości) do tezy (mundurki tworzą iluzję).